構(gòu)成特點(diǎn)和選型:

學(xué)校教育系統(tǒng)是GB17945-2010國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制執(zhí)行使用的人員密集場(chǎng)所之一。學(xué)校教育系統(tǒng)一般有三個(gè)特征：一是樓棟較多且較分散（譬如多棟教學(xué)樓、辦公樓、體育館、圖書館等等）；二是樓宇的配電間或配電場(chǎng)地不多（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)均以教室和老師辦公室為主，體育館、圖書館等場(chǎng)館的空曠性質(zhì)配電間更少）；三是青少年未成年人占主體，其對(duì)消防常識(shí)認(rèn)知和明辨能力有限。

A）綜合性學(xué)校樓棟較多且較分散（譬如教學(xué)樓、辦公樓、體育館、圖書館等等），由于不同樓棟的布線路徑往往較遠(yuǎn)，選擇電池主站式供電方式具有集中電源高壓輸出、遠(yuǎn)距離供電優(yōu)勢(shì)。

B）樓棟及場(chǎng)館的配電間或配電場(chǎng)地不多，也即集中電源的安裝放置場(chǎng)地相對(duì)有限，因此，集中電源選擇電池總站式或電池主站式比較適合。

C）出于力求可靠性的設(shè)計(jì)要求，智能疏散也可選擇電池分站式類型。但從設(shè)備安裝空間考慮，應(yīng)選用集中電源與分配電裝置合二為一的一體機(jī)方式。（如下圖為集中電源與分配電裝置合二為一的一體機(jī)方式）

設(shè)計(jì)理念:

Ａ）由于青少年未成年人占主體，對(duì)消防安防的明辨能力有限。設(shè)計(jì)者在消防疏散類型的選擇上應(yīng)更多地傾向選擇智能疏散，避免逃生的未成年人員誤入火海（常規(guī)老式疏散標(biāo)志燈具由于指向固定不變，存在指向誤入的缺陷）。

B）由于青少年群體對(duì)消防常識(shí)認(rèn)知有限，因此，設(shè)計(jì)者在標(biāo)志燈具類型的選擇上應(yīng)更多地選擇附帶語音提示型的款式。

C）由于青少年易出現(xiàn)群體盲動(dòng)性特點(diǎn)，就要求疏散系統(tǒng)智能燈具的設(shè)計(jì)間距比常規(guī)其它場(chǎng)所要密集（參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，譬如規(guī)范地埋燈的間距不大于10米，則可以選擇5米、3米等等）。

D）特別關(guān)愛、關(guān)照未成年人場(chǎng)所的安全，就應(yīng)該要求疏散系統(tǒng)的智能燈具照度、亮度的具體參數(shù)高于普通常規(guī)其它場(chǎng)所的應(yīng)用，特別是應(yīng)急照明燈具（譬如常規(guī)空間高度用3W款式的，學(xué)校就需設(shè)計(jì)使用5W型；地埋式標(biāo)志燈常規(guī)場(chǎng)所可用小型號(hào)的，學(xué)校就需設(shè)計(jì)使用大號(hào)款式，等等）。參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，譬如規(guī)范地埋燈的間距不大于10米，則可以選擇5米、3米等等）。

典型案例:

學(xué)校是人員密集場(chǎng)所之一，也是國(guó)家消防行業(yè)強(qiáng)制規(guī)范應(yīng)用智能疏散產(chǎn)品的敏感場(chǎng)所之一。近幾年，寶沃智能疏散產(chǎn)品大舉進(jìn)軍全國(guó)各地教育系統(tǒng)，取得了多個(gè)項(xiàng)目的可喜成績(jī)。案例典型代表有：